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Auxiliadora Durán Durán

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Tel: 951 95 21 54    
E-mail: aduran@uma.es

Despacho: 3.23 (Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo)

Área de conocimiento

Psicología Social

Vinculación laboral

Profesora Titular Escuela Universitaria

Titulación

Doctora en Psicología

Áreas de interés

- Calidad de vida laboral.
- Riesgos psicosociales emergentes: nuevas formas de estrés laboral, burnout, acoso moral, etc.
- Discurso y cultura organizacional.
- Organizaciones policiales.
- Psicología organizacional positiva: Engagement, Inteligencia emocional, autoeficacia.

Docencia

Teoría y Técnicas de Negociación.

 

Líneas de investigación

Sus investigaciones se centran en el estudio de la calidad de vida en organizaciones laborales, especialmente en los ámbitos policial, educativo y asistencial. La evolución de la investigación sobre el síndrome de estar quemado (burnout) ha propiciado la ampliación de las temáticas de investigación iniciales desde una aproximación marcada por la Psicología organizacional positiva. Igualmente, destaca el interés en el análisis discursivo del tratamiento mediático de temas relacionados con la psicología del trabajo y de las organizaciones, así como en la aplicación de metodologías cualitativas al estudio de las organizaciones.

 

Publicaciones

Selección de publicaciones:

Durán, Mª.A., Extremera, N., Montalbán, F.M. y Rey, L. (2005). Engagement y burnout en el ámbito docente: Análisis de sus relaciones con la satisfacción laboral y vital en una muestra de profesores. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 21(1-2), 145-158.

Durán, Mª.A., Extremera, N. y Rey, L. (2001). Burnout en profesionales de la enseñanza: Un estudio en educación primera, secundaria y superior. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 17(1), 45-62.

Durán, Mª.A., Extremera, N. y Rey, L. (2001). El síndrome de burnout en el ámbito educativo: Una aproximación diferencial. Apuntes de Psicología, 19(2), 251-261.

Durán, Mª.A., Extremera, N. y Rey, L. (2004). Engagement and Burnout: Analysing their association patterns. Psychological Reports, 94, 1048-1050.

Durán, Mª.A., Extremera, N. y Rey, L. (2004). Self-reported emotional intelligence, Burnout and Engagement among staff in services for people with intellectual disabilities. Psychological Reports, 95, 386-390.

Durán, Mª.A., Extremera, N., Rey, L., Fernández-Berrocal, P. y Montalbán, F.M. (2006). Predicting academic burnout and engagement in educational settings: Assessing the incremental validity of perceived emotional intelligence beyond perceived stress and general self-efficacy. Psicothema, 18, 158-164.

Durán, Mª. A., Montalbán, F.M. y Stangeland, P.I. (2006). El síndrome de estar quemado (burnout) en la policía: perfil de incidencia e influencia de características sociodemográficas. Revista de Psicología Social, 21 (1), 95-107.

Extremera, N., Durán, A. y Rey, L. (2005). La inteligencia emocional percibida y su influencia sobre la satisfacción vital, la felicidad subjetiva y el engagement en trabajadores de centros para personas con discapacidad intelectual. Ansiedad y estrés, 11(1), 63-73.

Extremera, N., Durán, A. y Rey, L. (En prensa).Perceived emotional intelligence and dispositional optimism-pessimism: analyzing their role in predicting psychological adjustment among adolescents. Personality and Individual Differences.

Extremera, N., Durán, M. A., y Rey, L. (En prensa). Inteligencia emocional y su relación con los niveles de síndrome de estar quemado, engagement y estrés en estudiantes universitarios. Revista de Educación.

Lozano, A., Montalbán, F.M. y Durán, M. A. (2002). Estrés general y salud mental ocupacional: Diferencias entre urgencias y gestoría de usuarios en un hospital público. Capital Humano, 151, año XV, 58-64.

Moreno, M.P. y Durán, M.A. (2002). Análisis de las actitudes prejuiciosas: aplicación de una medida de prejuicio manifiesto. Apuntes de Psicología, 20(1), 17-32.

Rey, L., Durán, Mª.A. y Extremera, N. (2004). Análisis del contexto laboral y del perfil sociodemográfico de una muestra de profesionales que atienden a personas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 35(4), núm. 212, 18-31.

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