Muchos recordamos, y no precisamente con añoranza, aquella asignatura de Terapéutica Física ubicada en el tercer curso de la Licenciatura de Medicina en los años 60 y 70. Incluía una curiosa mezcla de conceptos de Física Médica, Protección Radiológica, descripción de aparatos de Electrología con algunos fundamentos de Radiología, todo ello sazonado con temas de Rehabilitación, Hidrología (incluyendo los inefables peloides) y hasta informática. Los alumnos le veían poco sentido y los profesores nos las deseábamos para convencerles de que todo aquello era fundamental para ser médicos.

Desde finales de los 70 se empezó a producir un cambio crucial bien conocido por todos, la asignatura pasó a denominarse Radiología y Medicina Física y se cursa en el segundo ciclo de la carrera, dispone de objetivos bien definidos acordados en reuniones de la APURF y en ella, sin dejar la Rehabilitación, nos dedicamos a formar a los alumnos en Radiodiagnóstico, Medicina Nuclear y Oncología Radioterápica con visión estrictamente médica y clínica. La incorporación de la Física Médica en el primer curso de la carrera colaboró también decisivamente para conseguir este nuevo enfoque que sitúa a la Radiología universitaria española en una situación correcta, respetada y comparable con ventaja a los demás países de la Unión Europea.

La obligada reforma de los planes de estudio, ya en marcha en la mayoría de las facultades, nos plantea un nuevo reto de futuro al cambiar de nuevo a tercero la ubicación de la Radiología y dejarnos algo, poco definido y en pugna con internistas y cirujanos, en el segundo ciclo. Mantener nuestra personalidad en el segundo ciclo de la carrera aportando al alumno la visión de las especialidades que componen nuestra área de conocimiento se presenta como una labor ardua, pero sería lamentable encontrarnos en los albores del año 2.000 con una Terapéutica Física redividida y a los profesores de Radiología actuando como invitados de los responsables de asignaturas clínicas para dar uno o dos temitas.

Debemos meditar juntos el rumbo que deberán tomar las materias que componen nuestra área de conocimiento y con toda urgencia definir y acordar, como ya hicimos con éxito en los años 70, los nuevos objetivos y contenidos que aclaren nuestro papel y responsabilidad en la formación de los médicos del siglo XXI. Nos va en ello el futuro.

Completando los nuevos planes de estudio de Medicina presentados en el BIDURF nº1, se añaden los publicados con posterioridad: Salamanca, Sevilla y Córdoba.

Por otro lado, se ha realizado un análisis de los créditos dedicados a nuestras asignaturas.

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA. (BOE núm. 17, 19/1/96, pág. 131 y ss)

1.- MATERIAS TRONCALES.

2.- MATERIAS OPTATIVAS.

UNIVERSIDAD DE SEVILLA. (BOE núm. 30, 3/2/96, pág. 186 y ss)

1.- MATERIAS TRONCALES.

UNIVERSIDAD DE SEVILLA. (BOE núm. 30, 3/2/96, pág. 186 y ss)

1.- MATERIAS TRONCALES (continuación).

2.- MATERIAS OBLIGATORIAS DE LA US.

3.- MATERIAS OPTATIVAS.

UNIVERSIDAD DE CORDOBA. (BOE núm. 30, 3/2/96, pág. 25 y ss)

1.- MATERIAS TRONCALES.

2.- MATERIAS OPTATIVAS.

En la página siguiente se presenta un cuadro resumen de la situación en que se encontraban los nuevos planes de estudio de Medicina en las 26 facultades existentes a principios de este curso académico. Los datos se expusieron en la última conferencia de decanos del año pasado. Como puede apreciarse, el nuevo plan no se ha puesto en marcha aún en nueve facultades, y en dos se desconocen los datos. Respecto al grado de satisfacción, ... ya se ve. Hay para todos los gustos.

En una época en que la Informática Médica adquiere un gran auge (y ante un importante reto europeo y americano), para no quedarnos atrás, parece necesario revisar las aportaciones de la Informática Médica a la Radiología.

La transmisión de imágenes radiológicas entre distintos servicios e incluso distintos hospitales es un hecho en países avanzados, debido a la informatización de todos los datos hospitalarios y la transmisión de imágenes a través de fibra óptica. La mayoría de los hospitales de nuestro país persiguen este tipo de organización, o disponen de ella en fase de desarrollo.

La aparición de nuevas técnicas de Radiodiagnóstico y medicina nuclear pasan por la creación y mejora de fundamentos informáticos que superen la resolución y la calidad de las imágenes, así como la más pronta obtención de éstas. En Oncología Radioterápica ocurre igual, las bases físicas e informáticas son el fundamento para un adecuado tratamiento radioterápico. La mejora de éste ha requerido no solo la aparición de nuevos aparatos y técnicas de tratamiento, sino también la creación de programas informáticos que calculan de forma exacta la distribución de los haces de radiación y la dosis que llega en cada punto.

Tampoco es nada nuevo la mejora que supone para la coordinación entre servicios ante un tratamiento multidisciplinario, como el del cáncer, la existencia de programas informáticos que unifiquen criterios tanto diagnósticos (clasificación, histología...) como terapéuticos.

Además de todo esto, no hay que olvidar el auge revolucionario de Internet, que , entre otras cosas, nos permite a todos los profesionales de la materia consultar "a golpe de ratón" con los más prestigiosos hospitales y revistas.

Quiero terminar comentando algo que nos afecta de forma especial a todos los docentes de la Radiología, y es que gracias a la informática podemos favorecer el aprendizaje de esta asignatura con la creación de programas, multimedia o no, que faciliten y aumenten el interés del alumno por la asignatura.

Ante esta breve revisión, creo oportuno tener en este boletín un punto de referencia, creando una sección sobre Informática Médica que nos permita saber quien está interesado en el tema o trabajando en él, y que posibilite el intercambio de ideas. Pretendo, por tanto, proponer un punto de partida para las colaboraciones entre grupos, o la simple transmisión de información; por ejemplo, si existen departamentos o servicios que estén utilizando algún programa o sistema informático determinado, o si se ha leído o visto alguno, tanto nacional como extranjero, que pueda ser interesante, incluyendo o no la realización de críticas sobre éstos, etc.

Espero que a partir de aquí se establezca un nexo de unión -vía internet o no- entre todos los entusiastas del tema.

En el pasado número, se publicó en esta misma sección una carta enviada al Presidente de la APURF por profesores del Departamento de Radiología de la Universidad de Barcelona. Dicha carta se refería a la convocatoria de una Cátedra de Radiología y Medicina Física, en concreto a una serie de irregularidades relativas a la convocatoria en sí y a la exclusión de un candidato.

El profesor Mercader se puso en contacto con el presidente, realizando la réplica a lo expuesto en el BIDURF con la carta que se reproduce en la página siguiente, adjuntando documentación tal como en ella se expone.

 

José Mª Mercader Sobrequés

 

Prof. M. Martínez Morillo

Apreciado Profesor y Presidente:

Respecto a los datos publicados en la sección Abierta, pág. 24 del BIDURF, 2ª época, nº 1, enero de 1.996, te quería testimoniar de nuevo, probándolo, lo incierto de los mismos, entre otras muchas cosas, en el sentido de que en las reuniones de nuestro Departamento, cuyas actas te adjunto, siempre dijo y manifestó su Directora, que la decisión final sobre la vinculación o no y la posible actividad asistencial de las plazas vacantes de profesores ordinarios de nuestro Departamento, (Acta del 17/11/93), debía esperar hasta la formación de la Comisión Mixta Universidad de Barcelona-Hospital Clínico. Finalmente en la reunión del Consejo de Departamento del 24 de mayo de 1.994, se votó el tipo de actividad que debía corresponder a la plaza de Catedrático de Radiología y Medicina Física y por cuatro votos a dos, ganó la de Radiología y Medicina Física-Radiodiagnóstico. Tres días más tarde, el 27 de mayo e 1.994, ello fue ratificado por la Junta de Gobierno de la Universidad.

Te incluyo también fotocopias de los aspectos del Convenio Universidad de Barcelona-Hospital Clínico, referentes a la Comisión Mixta, plazas vinculadas y formación del Tribunal, según las normas del RD 1.558/1.986 y de la convocatoria de la plaza (B.O.E. 23-2-1.996) en la que como se había aprobado el 27-5-94, se vincula a actividad asistencial en la especialidad de Radiodiagnóstico y se solicita el título de especialista expedido por el Ministerio de Educación y Ciencia de esta especialidad.

Barcelona 16/2/1.996     Prof. J.M. Mercader

Tfno. (Vicerrectorado de Profesorado, Julia Vázquez): 981.20.39.98

FAX: 981.22.14.51

Reserva de habitaciones y comidas

(han de llegar por FAX antes del 14 de marzo de 1.996)

Rafael Ruiz Cruces. Universidad de Málaga.

TITULO:

INTERNET Y MEDICINA. Luis G. Pareras.

Un tomo (18 x 23 cm), 704 pags y 536 figuras y tablas. Encuadernado en rústica.

ISBN: 84-458-0450-2 ã 1996.

Este libro, editado por Masson, permite introducirnos con gran claridad y cuidado lenguaje en el mundo de la navegación por las autopistas de la información relacionadas con la Medicina. Consiste en una guía de referencia de los recursos médicos existentes en INTERNET.

Consta de cinco partes y un total de 35 capítulos:

La revolución que está aquí.

La comunicación en INTERNET.

Las herramientas del futuro.

Buscando información médica.

Recursos médicos en INTERNET.

Los dos primeros capítulos definen los requisitos para el acceso a INTERNET y la visión personal del autor sobre el nuevo modelo de Medicina que se nos presenta a través de la red.

La segunda parte del libro (capítulos 3-6) explica de forma amena y clara las posibilidades que existen de comunicarse con otros compañeros, centros e instituciones dedicados a temas médicos: el correo electrónico, las listas de distribución (Listserv), los nuevos grupos de difusión (Newsgroups), las herramientas para hacer sesiones clínicas multicéntricas (Internet Relay Chart).

Los capítulos 7 al 14 hacen una exposición de las diferentes herramientas que posee la red y su forma de acceder a ellas. File Transfer Protocol permite importar información a su ordenador. Telnet autoriza el poder utilizar ordenadores en cualquier parte del mundo desde su terminal. Archie localiza información médica en la red. Gopher permite navegar de un ordenador a otro. Verónica busca información médica para Gopher.

Finaliza esta 3™ parte del libro con tres capítulos dedicados al World Wide Web, que posibilitan la transmisión de ficheros de textos junto a sonido, vídeo, gráficos e imágenes solo con

un doble toque al ratón.

Los capítulos 15 al 19 componen la cuarta parte del libro que desarrolla las opciones de búsqueda de bibliografía (Medline), direcciones de otros colegas, publicaciones electrónicas (E-Journals).

Por Último, en la quinta parte del libro (capítulos 20-35) se citan direcciones de recursos médicos sistematizados por especialidades médicas. Nuestras disciplinas son tratadas en los capítulos 23 (Oncología) y 25 (Imagen).

Como conclusión, este libro cumple con creces el objetivo de informar a los profesionales de la medicina que quieran conocer e introducirse en el mundo de INTERNET. Es recomendable su lectura para los que nos gusta el mundo de la informática.

Nuestra sonda detectora se ha parado en el BOE de 2/II/96, en el que se publica la resolución del 30 de octubre de 1995, nombramiento de Cesar Cayuelas Antón, miembro de la APURF desde 1987, como Profesor Titular de Universidad (plaza vinculada) de la Universidad de Córdoba. Desde aquí, nuestra más sincera felicitación y nuestro mejores deseos.

Best Wishes !

El transductor (en banda ancha) para seguir recogiendo Ecos de Sociedad que puedan llegar desde cualquier punto de nuestra geografía continúa abierto.