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Oscar David Marcenaro Gutiérrez

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    Oscar David Marcenaro Gutiérrez

    Catedrático de Universidad

    Tel: 952137003     E-mail: odmarcenaro@uma.es

    Despacho: 1204-C - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

    Currículo

BREVE CURRÍCULUM:

Catedrático de Universidad en el Departamento de Economía Aplicada (Estadística y Econometría) desde diciembre de 2017. Doctor en Economía por la Universidad de Málaga, habiendo completado parte de sus estudios de doctorado en la Universidad de Newcastle. A su experiencia profesional hay que sumar la adquirida durante los tres años que trabajó como Research Officer en el Centre for Economics of Education de la London School of EconomicsDesde Julio de 2021 es Director del Departamento de Economía Aplicada (Estadística y Econometría).

Además de su actividad docente en diversas universidades, desarrolla una amplia actividad investigadora que se centra, principalmente, en la Economía de la Educación, con particular énfasis en el análisis microeconométrico de las funciones de producción educativa, eficiencia, género e igualdad, movilidad intergeneracional y uso del tiempo. Ha publicado numerosos capítulos de libro y 64 artículos en revistas indexadas JCR (28 de ellos en Q1). Ha presentado comunicaciones y ponencias en más de ciento cuarenta congresos, habiendo sido invitado como Ponente en más de una veintena de ocasiones y, adicionalmente, es evaluador de más de treinta revistas indexadas JCR.

En el contexto de la movilidad internacional ha realizado ocho estancias de investigación en centros de reconocido prestigio, entre ellos, la Universidad de Newcastle, el University College de Londres o la Universidad de Cambridge. Ha sido presidente de la Comisión Nacional de la Agencia Estatal de Investigación (2016-2018) y actualmente es miembro de numerosas comisiones de evaluación de títulos, proyectos y profesorado.

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DOCENCIA EN:

Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas + Derecho: Econometría II

Máster en Análisis Económico y Empresarial: Técnicas de Impacto Microeconométricas (docencia en inglés)

Máster en Igualdad y Género: La Igualdad como Eje Estratégico en Economía

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DIRECCIÓN DE TESIS DOCTORALES (5 últimos años):

- "Essays on Economics of Education: a quantitative approach", doctoranda: Claudia Prieto Latorre (octubre 2021).

- "Essays on the relationship between subjective assessment of well-being and economic and social variables", doctorando: Hugo Nicolás Acosta Gonzalez (junio 2021).

- "Essays on the relationship between subjective assessment of well-being and economic and social variables", doctorando: Carla Oliveira Henriques (octubre 2020).

- "Essays on Economics of Education", doctorando: Luis Alejandro López-Agudo (febrero 2018).

- “Procesos de enseñanza-aprendizaje y producción de servicios educativos: un análisis sobre las competencias matemáticas y financieras”, doctorando: Jose Antonio Molina Marfil (2016).

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INVESTIGACIÓN:

Investigador Principal de Proyectos Competitivos del Plan Nacional (en los últimos 5 años):

- PID2020-119471RB (2021-2024). 

- ECO2017-88883-R (2018-2021).

- ECO2014- 56397-P (2015-2017).

Investigador Principal de Proyectos Competitivos Regionales:

- PRY20-00228; Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía (2021-2023).

- UMA18-FEDERJA-024; Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía (2019-2021).

Investigador principal en numerosos contratos de consultoría con La Caixa, FUNCAS, Varkey GEMS Foundation, Wales Assembly, Qualification Curriculum Agency (QCA), Department for Education and Skills (DfES), Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), Office of Manpower Economics (OME), Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), Oxfam, FCEA, etc.

Investigador principal del Grupo de Investigación del Plan Andaluz SEJ-645.

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PUBLICACIONES RELEVANTES:

Working Paper:

How did Spain perform in PISA 2018? New estimates of children’s PISA reading scores

Artículos:

 Henriques, C. O., Chavez, J. M., Gouveia, M. C., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2022). “Efficiency of secondary schools in Ecuador: a value based DEA approach”. Socio-Economic Planning Sciences, in press. (factor de impacto JCR: Q1-4,923-2020-) (DOI: 10.1016/j.seps.2022.101226)

  > Jerrim, J., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2022). “The impact of test language on PISA scores. New evidence from Wales”.  British Educational Research Journal, in press. (DOI: 10.1002/berj.3774)

 López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2022). “The lack of influence of class size on students’ academic performance. Empirical evidence for Andalusia”. Revista de Educación, 305-341. (DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-516)

>  Prieto, C., López-Agudo, L. A., L. M., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2022). “The ideal use of the internet and academic Success: Findind a balance between competence and knowledge using interval multiobjective programming". Socio Economic Planning Sciences, in press. DOI: 10.1016/j.seps.2021.101208

> Henriques, C. O., González, S., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Luque, M. (2022). “A novel approach for exploring the trade-offs between several features of students’ well-being”. International Transactions in Operational Research, , vol. 29(3), 1723-1748. (DOI: 10.1111/itor.12949)

  > Jerrim, J., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2022). “Grade retention and school entry age in Spain: a structural problem”. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, in press. (DOI: 10.1007/s11092-021-09375-7)

> Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2022). “Instruction time and students’ academic achievement: a cross-country comparison”. Compare, 1-17. DOI: 10.1080/03057925.2020.1737919

 > Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Henriques, C. O., López-Agudo, L. A., (2021). “Are soft skills conditioned by conflicting factors? A multiobjective programming approach to explore the trade-offs”. Economic Analysis and Policy, 72, 18-40. (DOI: 10.1016/j.eap.2021.07.008)

> Acosta, H. N., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2021). “What explains life satisfaction? Relative income or rank income? The case of Ecuador”. Applied Economics Letters, in press. DOI: 10.1080/13504851.2020.1861193

> López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2021). “The relationship between overweight and academic performance, life satisfaction and school life”. Food Policy, 101. DOI: 10.1016/j.foodpol.2021.102077

> López-Agudo, L. A., Gonzalez-Betancor, S. M., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2021). “Language at home and academic performance: the case of Spain”. Economic Analysis and Policy, 16-33. DOI: 10.1016/j.eap.2020.11.003

> Henriques, C. O., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2021). “Efficiency of secondary schools in Portugal: a novel DEA hybrid approach”. Socio-Economic Planning Sciences, 74, 100954. DOI: 10.1016/j.seps.2020.100954

> Marcenaro-Gutiérrez, O. D., López-Agudo, L. A. (2021). “The back of the coin in resilience: on the characteristics of advantaged low-achieving students”. Economía Política, 38(1), 323-383. DOI: 10.1007/s40888-021-00220-0

> Marcenaro-Gutiérrez, O. D., López-Agudo, L. A. (2021). “Too late or too soon for school? The impact of school entry age”. Journal of Research on Educational Effectiveness, in press. DOI: 10.1080/19345747.2020.1849479

Prieto, C., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2021). “Socioeconomic school segregation in Canary Islands”. Applied Economic Letters, in press. DOI: 10.1080/13504851.2021.1929820

>  Prieto, C., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2021). “The role of catchment areas on school segregation by economic, social and cultural characteristics”. Social Indicators Research, in press. DOI: 10.1007/s11205-021-02728-1

> Prieto, C., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Vignoles, A. (2021). “School segregation in public and semiprivate primary schools in Andalusia”. British Journal of Educational Studies, 69(2), 175-196. DOI: 10.1080/00071005.2020.1795078

> Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Does teacher subject knowledge contribute to student academic performance in developing and least developed countries?”. South African Journal of Economics, 88(3), 267-297. DOI: 10.1111/saje.12259

> Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Too late or too soon for school? The impact of school entry age”. Journal of Research on Educational Effectiveness, in press. DOI: 10.1080/19345747.2020.1849479

> Henriques, C. O., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., López-Agudo, L. A. (2020). “Getting a balance in the life satisfaction determinants of full-time and part-time European workers”. Economic Analysis and Policy, 67, 87-113. DOI: 10.1016/j.eap.2020.07.002

> Henriques, C. O., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Efficiency of secondary schools in Portugal: a novel DEA hybrid approach”. Socio-Economic Planning Science, in press. DOI: 10.1016/j.seps.2020.100954

> Henriques, C. O., Luque, M., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Coupling distinct MOLP interactive approaches with a novel DEA hybrid model”. International Transactions in Operational Research, in press. DOI: 10.1111/itor.12879

> Henriques, C. O., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Luque, M. (2020). “Reaching Compromises in Workers’ Life Satisfaction: A Multiobjective Interval Programming Approach”. Journal of Happiness Studies, 22, 207-239. DOI: 10.1007/s10902-020-00226-8

> Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. y Molina Marfil, J. A. (2020). “School tutoring and academic performance: a too close relationship”. Studies in Educational Evaluation, 66, in press. DOI: 10.1016/j.stueduc.2020.100903

> Acosta, H. N., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “The relationship between subjective well-being and self-reported health: evidence from Ecuador”. Applied Research in Quality of Life, in press. DOI: 10.1007/s11482-020-09852-z

> Jerrim, J., Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Posh but poor. The association between relative socio-economic status and children's academic performance”. Review of Income and Wealth, 67(2), 334-362. DOI: 10.1111/roiw.12476

> Henriques, C. O., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Luque, M. (2020). “Reaching Compromises in Workers’ Life Satisfaction: A Multiobjective Interval Programming Approach”. Journal of Happiness Studies, 22, 207-239. DOI: 10.1007/s10902-020-00226-8

> Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Students and screens: a good or a bad friendship? A longitudinal case study for Spain”. Revista de Educación, 389, 1-24. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2020-389-453

> Jerrim, J., Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “Does it matter what children read? New evidence using longitudinal census data from Spain”. Oxford Review of Education, 46(5), 515-533. DOI: 10.1080/03054985.2020.1723516

> Luque, M., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Ruiz, A. B. (2020). “Evaluating the global efficiency of teachers through a multi-criteria Approach”. Socio-Economic Planning Science70, 1006762. DOI: 10.1016/j.seps.2018.12.003

> Jerrim, J., Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2020). “The association between homework and primary school children’s academic achievement. International evidence from PIRLS and TIMSS”. European Journal of Education, in press. DOI: 10.1111/ejed.12374

> Jerrim, J., Lopez-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2019). “The relationship between homework and the academic progress of children in Spain during compulsory elementary education: a twin fixed-effects approach”. British Educational Research Journal, 45(5), 1021–1049. DOI: 10.1002/berj.3549

> López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2019). “The effect of weekly instruction time on academic achievement: the Spanish case”. Hacienda Pública Española, 230(3), 63-93. DOI: 10.7866/hpe-rpe.19.3.3

 > Henriques, C. O., Luque, M., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2019). “A multiobjective interval programming model to explore the trade-offs among different aspects of job satisfaction under different scenarios”. Socio-Economic Planning, 66, 35-46. DOI: 10.1016/j.seps.2018.07.004

> López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2019). “Are Spanish children taking advantage of their weekly classroom time? A study of Spanish regions”. Child Indicators Research, 12(1), 187-211. DOI: 10.1007/s12187-018-9537-4

> Marcenaro, O. D. y López-Agudo, L. A. (2017). “Engaging children in lessons: the role of efficient and effective teachers”, School Effectiveness and School Improvement, 28(4), 650-669. DOI: 10.1080/09243453.2017. 1364272

Marcenaro-Gutiérrez, O. D., López-Agudo, L. A. (2017). “The influence of the gap between parental and their children's expectations on children's academic attainment”. Child Indicators Research, 10(1), 57‐80. DOI: 10.1007/s12187‐015‐9361‐z

> Jerrim, J., López-Agudo, L. A., Marcenaro-Gutierrez, O. D., Shure, N. (2017). “What happens when Econometrics and Psychometrics collide?”, Economics of Education Review, 61, 51-58. DOI: 10.1016/j.econedurev.2017.09.00

Marcenaro‐Gutiérrez, O. D., Luque, M., López‐Agudo, L. A. (2016). “Balancing teachers’ math satisfaction and other indicators of the education system’s performance”. Social Indicators Research, 129(3), 1319‐1348. DOI: 10.1007/s11205-015-1162-8)

> Dolton, P., Makepeace, G., Marcenaro-Gutiérrez, O. D. (2015). “Public sector pay in the UK: quantifying the impact of the review bodies”. The Manchester School. Vol. 83(6), 701-724. DOI: https://doi.org/10.1111/manc.12081

> Luque, M., Marcenaro-Gutierrez, O. D. y López-Agudo, L. A. (2015). “On the potential balance among compulsory education outcomes through econometric and multiobjective programming analysis”, European Journal of Operational Research, 241(2), 527-540. DOI: 10.1016/j.ejor.2014.09.007

 >  Meunier, M., De Coulon, A., Marcenaro-Gutiérrez, O. D., Vignoles, A. (2013). “A longitudinal analysis of UK second-generation disadvantaged immigrants”, Education Economics, 21(2), 105-134. DOI: 10.1080/09645292.2011.568605.

> Dolton, P. y Marcenaro-Gutiérrez, O.D. (2011): “If You Pay Peanuts Do You Get Monkeys? A Cross Country Analysis of Teacher Pay and Pupil Performance”. Economic Policy, 26 (65), 5-55, 2011. DOI: 10.1111/j.1468-0327.2010.00257.x

Libros:

 > "El rendimiento del alumnado andaluz a examen". Fundación Centro de Estudios Andaluces, 2014, ISBN 9788494229145. 

https://www.centrodeestudiosandaluces.es/publicaciones/descargar/698/documento/1439/realidadsocial09.pdf

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