La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UMA celebra la quinta edición del Museo Thyssen Marketing Challenge

Más de 450 estudiantes han participado en esta iniciativa de innovación docente, que combina el aprendizaje basado en problemas, el aula invertida y la transferencia de conocimiento, con valoraciones de satisfacción cercanas al 5 sobre 5.

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga continúa impulsando nuevas formas de aprendizaje que acercan la formación universitaria a la realidad profesional. Un ejemplo de ello es el Museo Thyssen Marketing Challenge, una iniciativa de innovación docente que celebra su quinta edición en colaboración con el Museo Carmen Thyssen Málaga.

La actividad se desarrolla en el marco de la asignatura optativa Marketing in Specialized Areas, correspondiente al 4.º curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) y al 6.º curso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Derecho (ADE + Derecho). La asignatura se imparte íntegramente en inglés y está coordinada por el profesor José M. Núñez Sánchez.

El proyecto aplica la metodología de innovación docente Marketing Challenge, desarrollada por el propio coordinador de la asignatura y registrada en la plataforma Safe Creative. Esta metodología integra el aprendizaje basado en problemas (Problem-Based Learning, PBL) y el aula invertida (Flipped Classroom) para conectar los contenidos académicos con la resolución de desafíos reales planteados por organizaciones colaboradoras.

Del aula al museo: aprender marketing en un entorno profesional

Uno de los elementos diferenciales del proyecto es que traslada la actividad docente directamente a las instalaciones del Museo Carmen Thyssen Málaga, convirtiendo este espacio cultural en un entorno de aprendizaje.

Durante la sesión, los estudiantes conocen de primera mano, gracias a la participación de la directora de Promoción del Museo, Aurora Rivas, cómo se diseña y desarrolla el plan de marketing y promoción de una institución cultural, así como los principales retos que afronta en su relación con los diferentes públicos.

Previamente, mediante la metodología Flipped Classroom, el alumnado ha trabajado los contenidos teóricos de la unidad de Marketing Cultural Esto permite aprovechar la sesión presencial para profundizar en su aplicación práctica, analizar situaciones reales y conectar los conocimientos académicos con la experiencia de los profesionales del museo.

La segunda metodología, Problem-Based Learning (PBL), sitúa a los estudiantes ante un problema real que deben investigar, analizar y resolver mediante propuestas fundamentadas. De esta manera, el alumnado asume un papel activo y protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.

Al finalizar la sesión, se presenta el reto de marketing, previamente diseñado con la Dirección del Museo (Javier Ferrer) sobre el que los estudiantes deberán trabajar durante las dos semanas siguientes.

Dos semanas para desarrollar ideas y soluciones reales

Organizados en equipos, los estudiantes asumen el papel de consultores de marketing y desarrollan propuestas que respondan al desafío planteado por el museo.

Durante este proceso deben investigar, analizar información, identificar oportunidades y formular estrategias y soluciones innovadoras, viables y fundamentadas.

Posteriormente, un jurado, formado por equipo del museo, selecciona las tres mejores propuestas, cuyos integrantes tienen la oportunidad de presentar y defender sus proyectos ante la dirección del Museo Carmen Thyssen Málaga.

Esta fase final permite desarrollar competencias transversales especialmente valoradas en el ámbito profesional, como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la comunicación y la defensa de propuestas.

Más de 450 estudiantes y una experiencia con impacto real

A lo largo de sus cinco ediciones, el Museo Thyssen Marketing Challenge ha contado con la participación de más de 450 estudiantes universitarios, obteniendo valoraciones de satisfacción cercanas al 5 sobre 5.

Pero su impacto va más allá de la experiencia académica. Algunas de las ideas y soluciones propuestas por los participantes han llegado a ser aplicadas por el propio museo, lo que pone de manifiesto el valor de la transferencia de conocimiento entre la universidad y su entorno.

De esta forma, el proyecto no solo favorece la adquisición de conocimientos y competencias profesionales, sino que también permite a una institución cultural beneficiarse del talento, la creatividad y las nuevas perspectivas aportadas por los estudiantes.

Innovación docente y transferencia de conocimiento: dos pilares de la universidad

El Museo Thyssen Marketing Challenge representa una apuesta por un modelo de universidad más conectado con su entorno, en el que la docencia y la transferencia de conocimiento se complementan y enriquecen mutuamente.

La metodología Marketing Challenge, desarrollada por el profesor José M. Núñez Sánchez y registrada en Safe Creative: https://www.safecreative.org/work/2607156397114-marketing-challenge. Propone un modelo de aprendizaje experiencial que combina la preparación autónoma previa, la interacción directa con profesionales y la resolución colaborativa de problemas reales.

Su aplicación permite convertir a los estudiantes en protagonistas de su aprendizaje y a las organizaciones colaboradoras en agentes activos del proceso formativo, favoreciendo una relación de beneficio mutuo entre universidad y sociedad.

Con esta quinta edición, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga y el Museo Carmen Thyssen Málaga refuerzan una colaboración que demuestra cómo la innovación docente puede generar experiencias de aprendizaje memorables para los estudiantes y, al mismo tiempo, aportar talento, ideas y soluciones de valor a las organizaciones.