La Asociación de Profesores Universitarios de Radiología y Medicina Física (APURF) se ha dado cita en la UMA, con motivo de su 41 seminario, que se inauguró ayer en el Rectorado -y continuará hasta mañana-, organizado en colaboración con la Asociación de Radiólogos del Sur.

Este encuentro reúne a decenas de profesionales e investigadores para explorar las nuevas fronteras y los retos futuros en la enseñanza de estas áreas, con el debate sobre la educación universitaria especializada como eje central de la cita.

El acto inaugural estuvo presidido por el delegado del rector para la Inspección, Sergio Cañete, acompañado por el profesor de Radiología Francisco Sendra y Dolores Domínguez, presidenta del comité organizador del seminario.

APURF, presidida por el profesor de la Facultad de Medicina Francisco Sendra, es una organización que tiene como fin principal fomentar y estrechar los lazos de unión entre las diferentes unidades universitarias de esta disciplina en España. Así, trabaja intensamente para coordinar y mantener niveles homogéneos en los programas de formación, además de difundir información clave sobre enseñanza, asistencia e investigación.

Redes de colaboración
Estos seminarios anuales son uno de los pilares de la asociación, ofreciendo un foro para el intercambio de experiencias de innovación educativa, la resolución de problemas docentes y la consolidación de redes de colaboración entre profesionales de distintas universidades.

Así, la jornada de ayer comenzó con un “guiño a la historia local” a través de la conferencia 'Del radiocarbono a los orígenes de la Málaga fenicia', impartida por el profesor de Prehistoria José Suárez, en la que, también, estudiantes de la UMA mostraron el yacimiento arqueológico que alberga el edificio del Rectorado, sede del evento.

Nuevas realidades tecnológicas
El programa de esta 41ª edición destaca por su fuerte enfoque en la modernización de las aulas y la inminente adaptación a las nuevas realidades tecnológicas en torno a tres ejes clave: la integración de la Inteligencia Artificial en la corrección de trabajos, su uso en pruebas evaluativas y su impacto en la integridad académica; la aplicación de metodologías de aprendizaje activo y gamificación, como scape rooms, Kahoot o retos de autoevaluación, para estimular el autoaprendizaje del alumnado, y la revisión del contexto normativo y académico, analizando los nuevos perfiles del profesorado, la enseñanza de la protección radiológica en España y la situación de la Hidrología Médica a nivel europeo.

El seminario culminará mañana sábado con la celebración de la Asamblea General de la asociación, donde se marcarán los próximos pasos de la entidad.